UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: Concepções Alternativas Dos Estudantes E As Algumas Implicações de Sustentabilidade. Contexto 2015, 29 (93), 193-213. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.