“UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS TATEÁVEIS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR EM TURMAS INCLUSIVAS COM DEFICIENTES VISUAIS”, Contexto, vol. 34, no. 109, pp. 150–169, Aug. 2019, doi: 10.21527/2179-1309.2019.109.150-169.