UM ESTUDO QUANTITATIVO DAS CONEXÕES ENTRE A AÇÃO DOCENTE E A AÇÃO DISCENTE EM AULAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ. Contexto [Internet]. 2020 Sep. 9 [cited 2026 Sep. 8];35(112):456-77. Available from: https://revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/9127