«UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade». Revista Contexto & Educação, vol. 29, n.º 93, julio de 2015, pp. 193-1, https://doi.org/10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.