A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA CONCEPÇÃO DA IDEOLOGIA DE MERCADO
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2001.62.69-78Resumo
A escola brasileira é incapaz de desenvolver nos educandos ascompetências necessárias à inserção na nova dinâmica produtiva,
mais intelectualizada. O ensino escolar tem assumido um caráter eminentemente pragmático e imediatista, baseado na relação mercantil entre escola, educadores e educandos. A ação pedagógica tende a ser unilateral, do professor ao aluno, baseada nas demandas do mercado de trabalho. É preciso que alunos e professores assumam a importância da teoria, da metodologia e da avaliação durante a formação profissional.
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