“O EXPERIMENTO DIDÁTICO FORMATIVO E SUAS CONTRIBUIÇÕES RELATIVAS AO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO/OBJETIVAÇÃO DA ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS”. Revista Contexto & Educação 35, no. 111 (maio 4, 2020): 287–305. Acesso em setembro 8, 2026. https://revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/8199.