UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS TATEÁVEIS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR EM TURMAS INCLUSIVAS COM DEFICIENTES VISUAIS. Contexto [Internet]. 30 de agosto de 2019 [citado 10 de setembro de 2026];34(109):150-69. Disponível em: https://revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/8686