Tecnologia educacional aplicada à educação permanente para profissionais de saúde: Uma análise do Núcleo de Telemedicina e Telessaúde Goiás (2017-2022)
DOI:
https://doi.org/10.21527/2176-7114.2026.51.16449Palavras-chave:
Tecnologia Educacional, Web aula, Educação a distânciaResumo
Introdução/Objetivo: Este estudo tem como objetivo analisar as ações de teleducação desenvolvidas pelo Núcleo de Telemedicina e Telessaúde Goiás (NUTTs), por meio das web aulas realizadas entre os anos de 2017 e 2022, com foco nas áreas temáticas abordadas, na duração das atividades e na adequação dos conteúdos às demandas dos profissionais da Atenção Básica. Método: A metodologia empregou uma abordagem descritiva, exploratória e quali-quantitativa. Os dados, de 2017 a 2022, foram analisados em colaboração com o NUTTs. A análise dos dados foi estruturada em três etapas: (1) análise descritiva, com o cálculo da frequência absoluta dos temas, segmentada por ano; (2) cálculo do tempo total e do tempo médio das web aulas, também discriminados por ano; e (3) análise das palavras-chave associadas aos temas de cada web aula. Resultados: Os resultados revelaram um total de 620 web aulas abordando diversas áreas no período de 2017 a 2022. As áreas com o maior número de web aulas ao longo dos anos foram psicologia (181 web aulas ofertadas), nutrição (121 web aulas ofertadas) e enfermagem (83 web aulas ofertadas). As web-aulas com menor duração foram as de medicina, biomedicina e assistência social, enquanto as de fisioterapia, enfermagem e odontologia apresentaram maior duração. As temáticas mais trabalhadas na web aulas foram febre amarela, doenças gerais, nutrição, covid-19, obesidade infantil e câncer e alimentação para pacientes com câncer. Conclusão: Esta pesquisa destaca o papel fundamental da tecnologia da informação e comunicação no processo de formação de educação permanente para profissionais da saúde.
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