Tecnologia educacional aplicada à educação permanente para profissionais de saúde: Uma análise do Núcleo de Telemedicina e Telessaúde Goiás (2017-2022)
DOI:
https://doi.org/10.21527/2176-7114.2026.51.16449Palabras clave:
Tecnología educativa, Clase Web, Educación a distanciaResumen
Introducción/Objetivo: Este estudio tiene como objetivo describir las áreas cubiertas, la duración promedio y los temas principales de las clases web disponibles por NUTTs Goiás.
Método: La metodología utilizó un enfoque descriptivo, exploratorio y cualitativo-cuantitativo. Los datos que abarcan de 2017 a 2022 fueron analizados en colaboración con el Núcleo de Telemedicina y Telessaúde de Goiás (NUTTs). El análisis de datos se realizó en tres etapas: análisis descriptivo con el cálculo de la frecuencia absoluta de temas separados por año, cálculo del tiempo acumulado y tiempo promedio de las clases web separadas por año y análisis de las palabras clave de los temas de cada clase web.
Resultados: Los resultados revelaron un total de 620 clases web que cubrieron diferentes áreas entre 2017 y 2022. Las áreas con el mayor número de clases web a lo largo de los años fueron psicología (181 clases web ofrecidas), nutrición (121 clases web ofrecidas) y enfermería (83 clases web ofrecidas). Las clases web de menor duración fueron las de medicina, biomedicina y asistencia social, mientras que las de fisioterapia, enfermería y odontología fueron más largas. Los temas más discutidos en las clases web fueron fiebre amarilla, enfermedades generales, nutrición, covid-19, obesidad infantil y cáncer, así como la nutrición para pacientes con cáncer.
Conclusión: En conclusión, esta investigación destaca el papel fundamental de la tecnología de la información y la comunicación en el proceso de capacitación en educación permanente para los profesionales de la salud.
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