APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO ENSINO DA ENFERMAGEM

Authors

  • Elitiele Ortiz dos Santos Federal University of Rio Grande do Sul image/svg+xml
  • Cristiane Kenes Nunes Federal University of Rio Grande do Sul image/svg+xml
  • Daiane de Aquino Demarco Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
  • Simone Coelho Amestoy Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

DOI:

https://doi.org/10.21527/2176-7114.2017.32.55-66

Keywords:

Educação. Educação em enfermagem. Aprendizagem baseada em problemas. Educação superior. Currículo.

Abstract

Este artigo tem por objetivo relatar a experiência de pós-graduandas sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas no processo de ensino/aprendizagem de graduandos de Enfermagem. Trata-se de um relato de experiência sobre o caso de papel fundamentado na metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas, com uma turma do 4º semestre da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas, no mês de julho de 2013. O caso de papel é realizado em pequeno grupo com 12-15 estudantes e um professor/facilitador em dois encontros, no primeiro momento denominado de “abertura do caso” a situação problema é disparada e definida as questões de aprendizagem, as quais subsidiarão a busca de referencias para a construção de uma síntese do encontro seguinte, chamado de fechamento. Foram acompanhados quatro encontros, dentre aberturas e fechamentos. Observou-se uma construção conjunta do conhecimento, o aluno é considerado o protagonista e o professor atua como mediador deste processo de ensino/aprendizagem.

Author Biographies

  • Elitiele Ortiz dos Santos, Federal University of Rio Grande do Sul
    Enfermeira. Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).  Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
  • Cristiane Kenes Nunes, Federal University of Rio Grande do Sul
    Enfermeira. Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).  Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
  • Daiane de Aquino Demarco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
    Enfermeira. Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas.
  • Simone Coelho Amestoy, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
    Enfermeira.  Professora Adjunta do Departamento e do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Enfermagem da UFPEL

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Published

2017-06-02

Issue

Vol. 17 No. 32 (2017): Jan-Jun

Section

Educação & Saúde

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How to Cite

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO ENSINO DA ENFERMAGEM. (2017). Revista Contexto & Saúde, 17(32), 55-66. https://doi.org/10.21527/2176-7114.2017.32.55-66