@article{Macedo_Ferreira_2021, title={AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA}, volume={36}, url={https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/9949}, DOI={10.21527/2179-1309.2021.113.39-53}, abstractNote={<p><strong>RESUMO: </strong>Este artigo buscou identificar e analisar as perspectivas de professores de Educação Física sobre a avaliação de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa se orientou pela abordagem qualitativa de investigação, a partir de um estudo exploratório, no qual foram entrevistados 30 professores de Educação Física atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa revelou que os professores, nas aulas de Educação Física escolar, destacaram, no que diz respeito às práticas avaliativas, os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, com um predomínio dos atitudinais em relação aos outros dois. Adicionalmente, manifestaram relacionar a avaliação de elementos correspondentes às questões corporais nas aulas de Educação Física, envolvendo um saber fazer dos alunos vinculados ao movimento, bem como um saber sobre esse fazer, valorizando a compreensão, a reflexão e a análise. As considerações acerca de todo este processo revelaram uma ampliação de sentido e ações avaliativas por parte dos professores de Educação Física, podendo sinalizar, para a área, uma possível reconfiguração alinhada aos pressupostos da cultura corporal de movimento.</p> <p> </p>}, number={113}, journal={Revista Contexto & Educação}, author={Macedo, Thalita Fernanda de Oliveira and Ferreira, Lílian Aparecida}, year={2021}, month={fev.}, pages={39–53} }