TY - JOUR AU - Wayhs, Mariana de Oliveira AU - Dorneles, Elizabeth Fontoura PY - 2021/02/23 Y2 - 2024/03/29 TI - A LÍNGUA QUE A ESCOLA COMEU JF - Revista Contexto & Educação JA - Contexto VL - 36 IS - 113 SE - Interculturalidade e Educação DO - 10.21527/2179-1309.2021.113.247-266 UR - https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/8183 SP - 247-266 AB - <p>A constituição do sujeito criança na relação com a personagem Bruxa dos contos de fadas é o tema deste estudo. O objetivo central da pesquisa é desvelar o funcionamento discursivo a partir da análise dos efeitos de sentido constituídos na relação personagem Bruxa / sujeito criança e os impactos em termos de linguagem e comunicação. A materialidade de análise consta de entrevista semiestruturada com crianças de 6 a 11 anos, filhos dos catadores do Projeto Profissão Catador da UNICRUZ, gravação dos áudios e transcrição, para a formação do arquivo do analista. Partindo das sequências discursivas selecionadas, são aplicados os procedimentos teórico-metodológicos da Análise de Discurso Francesa (AD). Ao aprofundarmos os estudos discursivos percebemos que a Bruxa inscrita nas condições de produção das crianças entrevistadas é a da inquisição, a demoníaca, que, na realidade, acaba se materializando no silenciamento do sujeito criança, consequência do trabalho com a língua portuguesa a partir de uma perspectiva imaginária, e não fluida.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Análise do discurso. Efeito Bruxa. Cultura. Sociedade moderna. Criança.</p><p><strong>&nbsp;</strong></p> ER -