TY - JOUR AU - Tolentino Machado, Cristiane AU - Carvalho, Ana Amélia PY - 2020/01/02 Y2 - 2024/03/29 TI - MAPA CONCEITUAL COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR JF - Revista Contexto & Educação JA - Contexto VL - 35 IS - 110 SE - Artigos DO - 10.21527/2179-1309.2020.110.187-201 UR - https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/9071 SP - 187-201 AB - <p>Os mapas conceituais têm vindo a ser aceitos como instrumentos efetivos para demonstrar os conteúdos aprendidos. Neste estudo, os mapas conceituais foram utilizados para auxiliar os estudantes universitários na interpretação de um artigo científico sendo criados com o apoio do <em>software Cmap Tools</em> ou <em>Cmap Cloud</em>. Além disso, foram avaliadas as percepções dos estudantes acerca da abordagem implementada. Os mapas conceituais foram em geral bem aceitos pelos estudantes como uma ferramenta útil para promover a sua aprendizagem e auxiliar na identificação das dificuldades. A maioria dos estudantes cumpriu com sucesso os quesitos avaliados nos mapas conceituais, apesar de indicarem alguma dificuldade na utilização do <em>software</em>. Perante as potencialidades dos mapas conceituais aliados às tecnologias digitais, deve-se incentivar a implementação de práticas que promovam a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de habilidades inerentes ao contexto acadêmico.</p> ER -