TY - JOUR AU - Gaspi, Suelen de AU - de Oliveira Magalhães Júnior, Carlos Alberto PY - 2020/01/02 Y2 - 2024/03/28 TI - ENSINO HÍBRIDO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA INTERSECÇÃO POSSÍVEL JF - Revista Contexto & Educação JA - Contexto VL - 35 IS - 110 SE - Educação, ambiente e saúde DO - 10.21527/2179-1309.2020.110.142-162 UR - https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/9234 SP - 142-162 AB - <p class="Normal tm5"><span class="tm7">Esta pesquisa apresenta contribuições teórico-metodológicas para o ensino de Educação Ambiental (EA) na perspectiva do Ensino Híbrido. O objetivo deste estudo foi investigar se a organização da atividade didática, no modelo de Ensino Híbrido, proporciona condições adequadas para o despertar de um sujeito ecológico pautado na Educação Ambiental Crítica. Os dados da pesquisa foram organizados e interpretados por meio da Análise de Conteúdo e evidenciaram que as ações de EA possibilitaram a condução de uma nova perspectiva dos estudantes em relação ao meio ambiente, denotando um desejo de mudança e transformação ambiental, no entanto, destacou a necessidade de ampliação do discurso de EA que considere as questões sociais; demonstrou, ainda, que as tecnologias foram aliadas no processo de ensino, dinamizando a aprendizagem e culminando em ações de autonomia e criticidade por parte dos alunos. </span></p> ER -