TY - JOUR AU - Artuso, Alysson Ramos AU - Maciel, Patricia Daniela PY - 2020/09/09 Y2 - 2024/03/28 TI - TRABALHO POR PROJETOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – UM PANORAMA DE DIFERENTES VISÕES JF - Revista Contexto & Educação JA - Contexto VL - 35 IS - 112 SE - Dossiê: Trabalho, Currículo Integrado e Educação DO - 10.21527/2179-1309.2020.112.170-184 UR - https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/9890 SP - 170-184 AB - <p>A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia em 2008 deu novo impulso e formato à educação profissional e tecnológica no Brasil. O currículo integrado passou a ser o norte dessa nova concepção e diversas estratégias foram postas em prática para operacionalizá-lo, incluindo o trabalho por projetos. O presente artigo tem por objetivo fazer um breve resgate de vertentes pedagógicos e de contextos históricos do trabalho por projetos para debater sua aplicação, em especial, na educação profissional e tecnológica de acordo com três diferentes vertentes político-pedagógicas: Pragmatismo, Fenomenologia Social e Materialismo Histórico-Dialético. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica precedida de discussão teórica em que são apresentadas as principais características e diferenças no trabalho por projetos. Ao final, propõe-se um esquema de modo a sintetizar o trabalho por projetos nessas três grandes correntes.</p> ER -