Brum, W.P. 2015. UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade. Revista Contexto & Educação. 29, 93 (jul. 2015), 193–213. DOI:https://doi.org/10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.