Venera, R.A. e Silva, F.R. da 2015. JOGOS DE LINGUAGEM E O SENTIDO DE SUJEITO DO CONHECIMENTO NAS POLÍTICAS CURRICULARES DE HISTÓRIA. Revista Contexto & Educação. 30, 95 (out. 2015), 147–170. DOI:https://doi.org/10.21527/2179-1309.2015.95.147-170.