Frasson, F. et al. 2019. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL: UMA RELEITURA DA TEORIA AUSUBELIANA. Revista Contexto & Educação. 34, 108 (jun. 2019), 303–318. DOI:https://doi.org/10.21527/2179-1309.2019.108.303-318.