Paz, C.T. do N. e Wisch, T.F. 2022. SER PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: SABERES, FAZERES E COMPROMISSOS EM UMA TRÍADE FORMATIVA: BE A TEACHER IN AN INCLUSIVE PERSPECTIVE: KNOWLEDGE, PRACTICES AND COMMITMENTS IN A TRAINING TRIAD. Revista Contexto & Educação. 37, 116 (jan. 2022), 9–22. DOI:https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.116.12701.