Venera, R. A., & Silva, F. R. da. (2015). JOGOS DE LINGUAGEM E O SENTIDO DE SUJEITO DO CONHECIMENTO NAS POLÍTICAS CURRICULARES DE HISTÓRIA. Revista Contexto &Amp; Educação, 30(95), 147–170. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2015.95.147-170