Paz, C. T. do N. ., & Wisch, T. F. (2022). SER PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: SABERES, FAZERES E COMPROMISSOS EM UMA TRÍADE FORMATIVA: BE A TEACHER IN AN INCLUSIVE PERSPECTIVE: KNOWLEDGE, PRACTICES AND COMMITMENTS IN A TRAINING TRIAD. Revista Contexto &Amp; Educação, 37(116), 9–22. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.116.12701