BRUM, W. P. UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade. Revista Contexto & Educação, [S. l.], v. 29, n. 93, p. 193–213, 2015. DOI: 10.21527/2179-1309.2014.93.193-213. Disponível em: https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/2959. Acesso em: 22 nov. 2024.