MARIANO, A. P.; LESSA, A. B. C. T.; OLIVEIRA, G. C. de A. SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO DE PEDAGOGIA EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA DA REDE PÚBLICA: SENSE AND MEANING ATTRIBUTED TO PEDAGOGY TRAINEES IN A PUBLIC SCHOOL INCLUSIVE CLASSROOM. Revista Contexto & Educação, [S. l.], v. 37, n. 116, p. 354–366, 2022. DOI: 10.21527/2179-1309.2022.116.10682. Disponível em: https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/10682. Acesso em: 21 nov. 2024.