MICHELOTTI, A.; LORETO, E. L. da S. UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS TATEÁVEIS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR EM TURMAS INCLUSIVAS COM DEFICIENTES VISUAIS. Revista Contexto & Educação, [S. l.], v. 34, n. 109, p. 150–169, 2019. DOI: 10.21527/2179-1309.2019.109.150-169. Disponível em: https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/8686. Acesso em: 29 mar. 2024.