Paz, Cláudia Terra do Nascimento, e Tasia Fernanda Wisch. 2022. “SER PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: SABERES, FAZERES E COMPROMISSOS EM UMA TRÍADE FORMATIVA: BE A TEACHER IN AN INCLUSIVE PERSPECTIVE: KNOWLEDGE, PRACTICES AND COMMITMENTS IN A TRAINING TRIAD”. Revista Contexto &Amp; Educação 37 (116):9-22. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.116.12701.