Mariano, Ana Paula, et al. “SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO DE PEDAGOGIA EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA DA REDE PÚBLICA: SENSE AND MEANING ATTRIBUTED TO PEDAGOGY TRAINEES IN A PUBLIC SCHOOL INCLUSIVE CLASSROOM”. Revista Contexto & Educação, vol. 37, nº 116, janeiro de 2022, p. 354-66, doi:10.21527/2179-1309.2022.116.10682.