Paz, Cláudia Terra do Nascimento, e Tasia Fernanda Wisch. “SER PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: SABERES, FAZERES E COMPROMISSOS EM UMA TRÍADE FORMATIVA: BE A TEACHER IN AN INCLUSIVE PERSPECTIVE: KNOWLEDGE, PRACTICES AND COMMITMENTS IN A TRAINING TRIAD”. Revista Contexto & Educação, vol. 37, nº 116, janeiro de 2022, p. 9-22, doi:10.21527/2179-1309.2022.116.12701.