Influence of continuing education on the prevention and care of the feet of people with diabetes
DOI:
https://doi.org/10.21527/2176-7114.2026.51.16624Keywords:
Continuing Education, Nursing, Diabetic Foot, Primary Health CareAbstract
Objective: to analyze the influence of continuing health education on nurses’ knowledge and perceptions about the prevention and care of the feet of people with diabetes mellitus. Methodology: a quasi-experimental intervention study with a quantitative-qualitative approach, conducted with 36 nurses from Primary Health Care, based on a training course grounded in the principles of continuing education in health and the nursing work process. Quantitative data were collected using a pre- and post-intervention assessment instrument and analyzed using McNemar’s Test (p<0.05). The qualitative data were obtained through focus groups and subjected to thematic analysis and strategic focal analysis. Results: The training influenced nurses’ knowledge regarding aspects related to foot assessment, the use of the 128 Hz tuning fork for screening protective sensation loss, the assessment of appropriate shoes and socks, and the availability of supplies. The qualitative analysis revealed a central theme — “The foot of a person with diabetes: a journey of knowledge and action — uncovering the challenges of care management and administration” and two subthemes that highlight facilitators and barriers linked to health system management and care administration, thereby emphasizing continuous education as a structuring axis. Conclusion: continuing health education positively influenced nurses’ knowledge and perceptions regarding the prevention and care of the feet of people with diabetes, although challenges related to management and work organization still limit the effectiveness of preventive actions in Primary Care.
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