Power and political relations at university: Memory and social representations of rectors
DOI:
https://doi.org/10.21527/2317-5389.2023.21.12101Keywords:
Poder; Política; reitoras; memória; representações sociais.Abstract
The main objective of this article is to analyze memories and social representations of women who were rectors of state public universities in Bahia on the relations of power, gender and politics, especially in the context of elections for rectors of these universities. Using the qualitative methodology, with bibliographic and field research, through semi-structured interviews and observation, the data were collected and analyzed in light of theories of collective memory, social representations and content analysis. The results of this study reveal that relations of power and politics in the university follow the logic of national politics, which, whether visible or not, still have gender and patriarchy implications within the university.
References
ABRANCHES, Mônica. Colegiado escolar: espaço de participação da comunidade. São Paulo: Cortez, 2003.
ALMEIDA FILHO, Naomar de. Universidade Nova no Brasil. In: SANTOS, Boaventura de Souza; ALMEIDA FILHO, Naomar de. A universidade no século XXI: para uma Universidade Nova. Coimbra, PT: Coimbra, 2008. p. 107-260.
ALVES, José Eustáquio Diniz et al. Meio século de feminismo e o empoderamento das mulheres no contexto das transformações sociodemográficas do Brasil. In: BLAY, Eva Alterman; AVELAR, Lúcia (org.). 50 anos de feminismo: Argentina, Brasil e Chile: a construção das mulheres como atores políticos e democráticos. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo; Fapesp, 2017. p. 15-54.
AMBROSINI, Anelise Bueno. A representação das mulheres como reitoras e vice-reitoras das universidades federais do Brasil: um estudo quantitativo. COLÓQUIO INTERNACIONAL DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA, 17., 2017. Mar del Plata, Argentina, em 22 a 24 de novembro de 2017.
ARENDT, Hannah. 1906-1975. A condição humana. Trad. Roberto Raposo. Rev. e apres. Adriano Correia. 13. ed. rev. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2018.
AVELAR, Lúcia. O protagonismo das mulheres na política. Disponível em: http://www.geledes.org.br. Acesso em: 15 maio 2017.
BBC NEWS/BRASIL. Coronavírus: Por que países liderados por mulheres se destacam no combate à pandemia? Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-52376867. Acesso em: 10 out. 2020.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa, Portugal: Edições 70, 1977.
BARROSO João. A escola como espaço público local. In: TEODORO, Antonio (org.). Educar, promover, emancipar. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, 2001.
BEAUVOIR, Simone. O segundo sexo: fatos e mitos. 4. ed. Trad. Sérgio Milliet. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1970. V. 1.
BLAY, Eva Alterman; AVELAR, Lúcia (org.). 50 anos de feminismo: Argentina, Brasil e Chile: a construção das mulheres como atores políticos e democráticos. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo; Fapesp, 2017.
BOBBIO, Norberto. O futuro da democracia. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
BOBBIO, Norberto. Estado, governo, sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo: Paz e Terra, 2012.
BOURDIEU, Pierre, 1930-2002. Razões práticas: sobre a teoria da ação. Campinas: Papirus, 1996.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Ministério da Educação; Esplanada dos Ministérios, 1988.
BRASIL. LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Texto na íntegra Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996. São Paulo: Editora Saraiva, 1996.
BUTLER, Judithe. A vida psíquica do poder: teorias da sujeição. Trad. Rogério Bettoni. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017.
CÂMARA DO SENADO. Senadores em exercício. Disponível em: https://www25.senado.leg.br/web/senadores/em-exercicio. Acesso em: 1º abr. 2018.
CÂMARA FEDERAL. Bancada feminina na Câmara sobe de 51 para 77 deputadas. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/POLITICA/564035-BANCADA-FEMININA-NA-CAMARA-SOBE-DE-51-PARA-77-DEPUTADAS.html. Acesso em: 20 jan. 2019.
CAMPOS, Luciana Oliveira de; OHLWEILER, Leonel Pires. Estado democrático de direito e a participação popular no Brasil: uma análise a partir do conceito de Luigi Ferrajoli. Revista Direitos Humanos e Democracia, Ijuí: Editora Unijuí, a. 8, n. 15, p. 255-271, jan./jun. 2020. e- ISSN 2317-5389. DOI: http://dx.doi.org/10.21527/2317-5389.2020.15.255-271
CAVALCANTI, Paula Arcoverde. Análise de políticas públicas: o estudo do Estado em ação. Salvador: Aduneb, 2012.
CUNHA, Maria Isabel da; SOARES, Sandra Regina; RIBEIRO, Marinalva Lopes (org.). Docência universitária: profissionalização e práticas educativas. Feira de Santana: Uefs Editora, 2009.
DAL RI, Neusa Maria. Lutas do passado, conquistas do presente e perspectivas futuras: movimento feminista em debate. In: BRABO, Tânia Suely Antonelli Marcelino (org.). Gênero e educação: lutas do passado, conquistas do presente e perspectivas futuras. São Paulo: Ícone, 2007.
DEL PRIORE, Mary (org.); BASSANZI, Carla. (coord. de textos). História das mulheres no Brasil. 8. ed. São Paulo: Contexto, 2006.
FARIA, Josiane Petry. A participação feminina na transformação da história patriarcal: dimensões do poder e desenvolvimento como liberdade. Revista Direitos Humanos e Democracia, Ijuí: Editora Unijuí, a. 5, n. 10, p. 1-20, jul./dez. 2017. ISSN 2317-5389.
FERREIRA, Naura Carapeto. Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
FIALHO, Nádia Hage. Universidade multicampi. Brasília: Autores Associados; Plano Editora, 2005.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Org. e Trad. Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979.
HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. 2. ed. Trad. Laurent Léon Schaffter. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1990.
HALBWACHS, Maurice. Los Marcos Sociales de la Memoria. Trad. Manuel A. Baeza y Michel Mujica. Rubí, Barcelona: Anthropos Editorial; Concepción: Universidad de la Concepción; Caracas: Universidad Central de Venezuela, 2004.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Distribuição percentual da população por sexo – Brasil – 1980 a 2010. 2019. Disponível em: https://brasilemsintese.ibge.gov.br/populacao/distribuicao-da-populacao-por-sexo.html. Acesso em: jul. 2017.
MOSCOVICI, Serge. Representações sociais: investigações em psicologia social. Edição em inglês Gerard Duveen. Trad. Pedrinho A. Guareschi. Petrópolis: Vozes, 2003.
OLIVEIRA, Rejane; LEMES, Sebastião de Souza. A gestão educacional e os referenciais cognitivos e normativos em política pública. Revista on-line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022002, jan./dez. 2022. e-ISSN:1519-9029. DOI: https//doi.org/10.22633/rpge.v26i00.16741
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. 3. ed. São Paulo: Ática, 2008.
SAFFIOTI, Hleieth. Gênero patriarcado violência. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular: Fundação Perseu Abramo, 2015.
SIMÕES, Mara Leite. O surgimento das universidades no mundo e sua importância para o contexto da formação docente. In: Revista Temas em Educação, João Pessoa, v. 22, n. 2, p. 136-152, jul./dez. 2013.
SOUZA, Irlena Moreira Lopes de. Uma análise da participação da comunidade escolar na elaboração do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Profª Norma Vídero – Município de Itabuna-Ba. 2007. 152 fls. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2007.
STOPPINO, Mario. Ditadura. In: BOBBIO, Norberto. Dicionário de política I. 1. ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1998. Vol. 1.
TORRES, Carlos Alberto. Educação, democracia e cidadania. Tensões e dilemas no mundo contemporâneo. In: TEODORO, António (org.). Autonomia da escola: princípios e propostas. 4. ed. São Paulo: Córtex: Instituto Paulo Freire, 2001.
TRIGUEIRO, Michelangelo Giotto Santoro. Governo e gestão da educação superior. In: SOARES, Susana Arrosa et al. (org.). A educação superior no Brasil. Brasília: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, 2002.
VARELA, Nuria. Feminismo para principiantes. Barcelona, España: No Ficción, 2013.
WEBER, Max. 1864-1920. Economia e sociedade: fundamentos da sociologia compreensiva. Tradução Regis Barbosa e Karen Elsabe Barbosa. Brasília: Editora Universidade de Brasília; São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 1999.
WEBER, Max. Ensaios de sociologia. Trad. Waltensir Dutra. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1982.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Direitos Humanos e Democracia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) A submissão de trabalho(s) científico(s) original(is) pelos autores, na qualidade de titulares do direito de autor do(s) texto(s) enviado(s) ao periódico, nos termos da Lei 9.610/98, implica na cessão de direitos autorais de publicação na Revista Direitos Humanos e Democracia do(s) artigo(s) aceitos para publicação à Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, autorizando-se, ainda, que o(s) trabalho(s) científico(s) aprovado(s) seja(m) divulgado(s) gratuitamente, sem qualquer tipo de ressarcimento a título de direitos autorais, por meio do site da revista e suas bases de dados de indexação e repositórios, para fins de leitura, impressão e/ou download do arquivo do texto, a partir da data de aceitação para fins de publicação. Isto significa que, ao procederem a submissão do(s) artigo(s) à Revista Direitos Humanos e Democracia e, por conseguinte, a cessão gratuita dos direitos autorais relacionados ao trabalho científico enviado, os autores têm plena ciência de que não serão remunerados pela publicação do(s) artigo(s) no periódico.
b. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
d. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
e. O(s) A(s) autores(as) declaram que o texto que está sendo submetido à Revista Direitos Humanos e Democracia respeita as normas de ética em pesquisa e que assumem toda e qualquer responsabilidade quanto ao previsto na resolução Nº 510/2016, do Conselho Nacional de Ética em Pesquisa.
f. Os autores declaram expressamente concordar com os termos da presente Declaração de Direito Autoral, que se aplicará a submissão caso seja publicada por esta Revista.
g. A Revista Direitos Humanos e Democracia é uma publicação de acesso aberto, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custo para o usuário ou sua instituição. Os usuários têm permissão para ler, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, criar links para os textos completos dos artigos, ou utilizá-los para qualquer outro propósito legal, sem pedir permissão prévia do editor ou o autor. Estes princípios estão de acordo com a definição BOAI de acesso aberto.
