LA CREATIVIDAD PRESCOLAR: Factores Condicionantes e Indicadores de Desarrollo

Autores

  • María Consuelo Martínez Blanco Instituto Superior Pedagógico de Holguín, Cuba
  • Antonio Jesús Pérez Fernández Instituto Superior Pedagógico de Holguín, Cuba
  • Miguel E. Zaldívar Carrillo Instituto Superior Pedagógico de Holguín, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2002.66.57-72

Resumo

Se consideran las ideas actuales sobre la creatividad en los adultos. Se presentan las posiciones teóricas de los autores
respecto al origen y manifestaciones de la creatividad en el niño prescolar. Se plantea la dinámica imaginación – fantasía – pensamiento – actuación como premisas y acompañantes de la creatividad en la edad más temprana. Sobre la base de las posiciones teóricas expuestas y a partir de la experiencia y de
estudios empíricos realizados por los autores, se relacionan rasgos de la conducta creativa en algunas áreas de actividad del
niño en la institución educativa prescolar.

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Publicado

2013-05-23

Como Citar

Blanco, M. C. M., Fernández, A. J. P., & Carrillo, M. E. Z. (2013). LA CREATIVIDAD PRESCOLAR: Factores Condicionantes e Indicadores de Desarrollo. Revista Contexto &Amp; Educação, 17(66), 57–72. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2002.66.57-72

Edição

v. 17 n. 66 (2002): A Educação na América Latina

Seção

Artigos

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