La Ciudad Como Espacio Construido y Vivido por la Persona: implicaciones educativas

Autores

  • Clemente Herrero Fabregat Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2008.79.129-154

Resumo

Las personas y los grupos sociales construyen mediante diferentes mecanismos los mapas cognitivos. Los desplazamientos son fundamentales en la elaboración de dichos archivos geográficos junto con otros componentes que se analizan en este artículo. Los espacios urbanos adquieren un significado específico para ciertas
personas y grupos, dándose un proceso de simbolización de los mismos. Imágenes mentales y simbólicas constituyen el soporte del comportamiento urbano en el que intervienen otros factores de tipos socio-económico.

Biografia do Autor

Clemente Herrero Fabregat, Universidad Autónoma de Madrid

Catedrático (EU) de Didáctica de las Ciencias Sociales Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Universidad Autónoma de Madrid. Paseo de las Acacias, n. 12, 1º-C 28005 Madrid.

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Publicado

2013-05-17

Como Citar

Fabregat, C. H. (2013). La Ciudad Como Espacio Construido y Vivido por la Persona: implicaciones educativas. Revista Contexto &Amp; Educação, 23(79), 129–154. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2008.79.129-154

Edição

v. 23 n. 79 (2008): Infância, Escola e Cultura

Seção

Artigos

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