v. 23 n. 79 (2008): Infância, Escola e Cultura

• Apresentação

  Anna Rosa Fontella Santiago, Noeli Maria Weschenfelder

  7-14

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Artigos

• Politícas Públicas no Brasil: o desafio de garantir os direitos da infância

  Daniele Dorotéia Rocha da Silva, Alda Maria Duarte Araújo Castro

  15-45

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• A Construção Social do Conceito de Infância: algumas interlocuções históricas e sociológicas

  Cláudia Terra do Nascimento, Vantoir Roberto Brancher, Valeska Fortes de Oliveira

  47-63

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• Geografia das Crianças, Geografias das Infâncias: as contribuições da Geografia para os estudos das crianças e suas infância

  Jader Janer Moreira Lopes

  65-82

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• Formação de profissionais para a Educação Infantil em nível superior: a experiência do curso de Pedagogia oferecido pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul em convênio com a prefeitura de Porto Alegre

  Maria Luiza Rodrigues Flores

  83-103

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• Identidad Cultural y Demandas de Interculturalidad: Ensayo bibliográfico

  Rodolfo Sánchez Garrafa

  105-127

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• La Ciudad Como Espacio Construido y Vivido por la Persona: implicaciones educativas

  Clemente Herrero Fabregat

  129-154

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• Concepções de Agressividade no Âmbito da Educação Infantil

  Claudia Luíza Caimi, Luís Fernando Lofrano de Oliveira, Roberta Cavalheiro Haushahn

  155-175

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• Um Palco Para o Conto de Fadas: Uma Experiência Teatral com Crianças na Educação Infantil

  Luiz Fernando de Souza

  177-197

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• Desenhos e Fotografias: marcas indiciárias das culturas infantis

  Márcia Gobbi

  199-221

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• Infância nas aldeias Guarani: um modo próprio de estar dos Kyringüe

  Maria Aparecida Bergamaschi

  223-247

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RESENHA

• Sapos y culebras y cuentos feministas: los niños de preescolar y el género

  Liria Ângela Andrioli

  249-254

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