¿LOS DERECHOS HUMANOS SIEMPRE ESTUVIERON EN LA ESCUELA PRIMARIA MEXICANA?

Authors

  • Guadelupe Teresinha Bertussi Vachi Universidade Pedagógica Nacional de Ajusco, México

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2001.62.99-114

Abstract

Las condiciones históricas por las cuales se introdujo el estudio
de los derechos humanos en la escuela primaria mexicana, en
la década de los 90, no son las que caracterizaban el momento
de la redacción y firma de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre, en la pos-guerra, ni siquiera son las
mismas de cualquier otro momento, sino las de implantación
del neoliberalismo, encetada en 1982. Ocurre la privatización
de los derechos humanos, transformados en bienes mercantiles de adquisición individual. El discurso pedagógico oficial, considera apenas los derechos individuales, civiles y políticos, no los derechos sociales, económicos, culturales y de los pueblos, individuales y colectivos. Los derechos humanos aparecen en el discurso pedagógico oficial implicados con deberes del ciudadano, cuando la Declaración de la ONU se refiere a deberes del Estado para con la populación.

Downloads

Published

2013-05-24

How to Cite

Vachi, G. T. B. (2013). ¿LOS DERECHOS HUMANOS SIEMPRE ESTUVIERON EN LA ESCUELA PRIMARIA MEXICANA?. Context and Education Journal, 16(62), 99–114. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2001.62.99-114

Issue

Vol. 16 No. 62 (2001): INVASÕES AO CAMPO DA EDUCAÇÃO

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).