Methodological innovation in pedagogical practice: a look at the curriculum subjects of a biological science licentiate degrees: (UTFPR)
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12693Keywords:
Currículo. Formação de professores. Metodologias ativas. Disciplinas Curriculares.Abstract
This research aims to analyze the teaching plans of the subjects of a Biological Sciences Licentiate Degree in at the Federal Technological University of Paraná (UTFPR), in order to verify the presence of active methodologies in the teaching procedures of subjects, both in theoretical and practical classes, as in the workload complementation (CCH). The methodology is based on a qualitative approach with an exploratory purpose through bibliographical and documentary research of the teaching plans of 54 compulsory subjects, which were gathered according to the areas of knowledge of Capes for Biological Sciences. We found that a good variety of methodologies and didactic modalities were proposed in the teaching plans of the subjects, with the inclusion of active methodologies, however, we found that in most subjects, traditional and dialogic teaching still appears in a very significant way. In this sense, to meet the needs that are currently emerging, the course curriculum needs to be updated and adequate, with the intention of valuing the training of the faculty, so that they can improve their teaching methods and methodologies in order to meet the current needs of basic education teacher training.
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