School education in cowboy communities in the Marajó Archipelago
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.13258Abstract
This study analyzes School Education in the rural area of the municipality of Soure in the Marajó archipelago, Amazon region in the State of Pará, the analysis starts from reflections on the traditional communities of cowboys and their socio-environmental relations in spaces of farms, constituted since the colonization period colonization. This is a qualitative study carried out through bibliographical research, documentary and semi-structured interviews. The results show that the offer of rural school education has been decreasing in the region, causing migration from the countryside to the city, the presence of multigrade and the need for better interaction between public entities aimed at guaranteeing access and permanence infrastructure in the School environment.
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