Interaction between university and school and their contributions in teacher training
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2024.121.15720Keywords:
Research professor, Interaction, University, SchoolAbstract
We present discussions about the possibilities of interactions between university and school. The objective of the study is to critically analyze the contributions of the different possibilities of interaction between Universities and Basic Education Schools for teacher training.The corpus of analysis was selected scientific articles on the journal search site present on the CAPES portal from 2017 to 2022. The methodology used was Discursive Textual Analysis (DTA), which involves a phenomenological and hermeneutic movement. The results indicate that the interactions between universities and schools can take place in various forms and moments of academic training, such as: Curriculum supervised internship; Research as a possibility of teaching training; PIBID; Extension. All these interaction possibilities contribute to a change of professional profile, attentive to problematizing dialog, which results in new forms of teaching activity, taking into account disciplinary, experiential, methodological and investigative pedagogical knowledge, so as to enhance the process of teaching and learning.
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