INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA Y FORMACIÓN EN POSGRADOS.

UNIVERSITY RESEARCH AND POSTGRADUATE TRAINING

Autores/as

  • Carlos Moya Instituto Latinoamericano de Altos Estudios Sociales (ILAES posgrados Chile)

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.116.13051

Resumen

En general, toda referencia a la Investigación universitaria debiera significar las diferentes prácticas de investigación y también la formación a la investigación. Nos referimos al trabajo de los investigadores universitarios y a la formación de investigadores en y desde la universidad. Lamentablemente no es así. La tradición académica separa la Docencia de la Investigación, como si fueran dos esferas separadas entre ellas. Se mencionan como si fueran dos funciones o dos misiones diferentes. La Docencia debe ser investigativa, desde sus inicios. Los aprendientes deben encontrar desde el comienzo de su formación no solo a docentes que exponen bien sus materias sino la oportunidad de inmergirse en una cultura de la indagación. Incorporase a la ciudadanía de las preguntas. 

Biografía del autor/a

Carlos Moya, Instituto Latinoamericano de Altos Estudios Sociales (ILAES posgrados Chile)

Doctor en Psicopedagogia, por la Universite´catholique de Louvain-la-Neuve, -Belgique, equivalente al Doctorat d'Etat francés, obtenido en 1993.

Profesor Investigador del Instituto Latinoamericano de Altos Estudios Sociales, ILAES posgrados

Publicado

2022-02-07

Cómo citar

Moya Ureta, C. . (2022). INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA Y FORMACIÓN EN POSGRADOS. : UNIVERSITY RESEARCH AND POSTGRADUATE TRAINING. Revista Contexto &Amp; Educación, 37(116), 198–212. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.116.13051

Número

Sección

Dossie Práticas educativas e formação docente: metodologias e saberes