O TEMA INFRAESTRUTURA A PARTIR DO ESTUDO DA REALIDADE

Autores/as

  • Laís Baldissarelli Universidade Federal de Santa Maria
  • Cristiane Muenchen Universidade federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.100.159-186

Resumen

Neste artigo, explora-se como foi realizada a construção curricular de uma escola da rede pública da cidade de Santa Maria/RS a partir dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) como estruturantes de currículos. Focaliza-se, neste artigo, o primeiro momento pedagógico, denominado Estudo da Realidade, destacando como ocorreu a construção do dossiê para que o tema pudesse ser encontrado. Os instrumentos utilizados para a coleta das informações e construção do dossiê foram: questionários para a comunidade investigada (pais, moradores, posto de saúde, comércio), comunidade escolar (alunos, professores, equipe diretiva, funcionários), conversas informais, análise de documentos da escola, fotografias e entrevistas. Deste processo, emergiu o tema Infraestrutura, sendo este o tema que permeou a construção curricular das disciplinas de Física e Matemática da escola analisada.

Biografía del autor/a

Laís Baldissarelli, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em Física e Mestre em Educação em Ciências pela Universidade federal de Santa Maria - UFSM

Descargas

Publicado

2017-04-12

Cómo citar

Baldissarelli, L., & Muenchen, C. (2017). O TEMA INFRAESTRUTURA A PARTIR DO ESTUDO DA REALIDADE. Revista Contexto &Amp; Educación, 31(100), 159–186. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.100.159-186

Número

Vol. 31 Núm. 100 (2016): Saberes e Conhecimentos em Educação

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).