Educación Popular y paradigmas emancipadores

Autores/as

  • Alfonso Torres Carrillo Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2010.83.13-48

Resumen

El artículo sintetiza el estudio documental realizado por el autor a solicitud del Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL), acerca de la contribución de la Educación Popular (EP) en la construcción de paradigmas alternativos. Luego de un balance de la reciente producción bibliográfica sobre el tema, el autor propone las fuentes desde las cuales se puede contribuir desde la EP a la reconstrucción del pensamiento crítico emancipador desde América Latina. Además, plantea y desarrolla los rasgos de dicho  ensamiento contrahegemónico, y sus desafíos para las pedagogías críticas, en el actual momento histórico del continente.

Biografía del autor/a

Alfonso Torres Carrillo, Universidad Pedagógica Nacional

Doctor en Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesor e investigador del Departamento de Ciencias Sociales y del Doctorado en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.

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Publicado

2013-05-13

Cómo citar

Carrillo, A. T. (2013). Educación Popular y paradigmas emancipadores. Revista Contexto &Amp; Educación, 25(83), 13–48. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2010.83.13-48

Número

Vol. 25 Núm. 83 (2010): Educação Popular

Sección

Artigos

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