Imaginação narrativa e a formação estética: A formação e atuação docente no ensino superior

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo apresentar alguns fundamentos que apontem a possibilidade do cruzamento dos conceitos de imaginação narrativa e a formação estética como implemento da formação e atuação docente no Ensino Superior, em busca de uma formação integral e mais humana. O presente artigo busca responder satisfatoriamente a seguinte questão: há possibilidade de aproximação dos conceitos de imaginação narrativa e a formação estética como implemento da formação e atuação docente no Ensino Superior? Trata-se, portanto, de uma pesquisa básica, com uma abordagem qualitativa, a partir de procedimento bibliográfico, com análise hermenêutica-analítica e reflexiva dos conceitos teóricos apresentados, a fim de conjugar novos entendimentos sobre as discussões apresentadas. Com a realização da pesquisa é possível conceber que pensar a formação do docente no Ensino Superior, de forma a aproximar e internalizar na prática os conceitos de formação da sensível, da estética e da imaginação narrativa, pode contribuir para o exercício de uma formação dos alunos de forma mais efetiva, a fim de tornar essa educação mais inclusiva, de pertencimento e acolhimento do outro