Inserção de realidade aumentada no ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura

Lana Priscila Souza; Sandro César Silveira  Jucá

doi:10.21527/2179-1309.2024.121.14831

Autores

Lana Priscila Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0003-1921-1396
Sandro César Silveira Jucá Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0002-8085-7543

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2024.121.14831

Palavras-chave:

Realidade Aumentada, Ensino, Matemática, Revisão Sistemática de Literatura

Resumo

Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) que objetivou conhecer algumas das pesquisas realizadas e publicadas na forma de artigo sobre aplicação e inserção de Realidade Aumentada (RA) no contexto de ensino de Matemática. Tendo como base de dados o Portal de Periódicos da CAPES, o Google Acadêmico e a plataforma SCIELO, a RSL destaca quinze pesquisas realizadas no período de 2012 a 2022 que atendem aos critérios pré-estabelecidos. Os resultados revelam que a maioria dos trabalhos realizados se relaciona com o tópico Geometria Espacial e que existe uma grande preocupação dos pesquisadores com os componentes motivação, interesse e satisfação dos alunos.

Referências

ABAR, Celina Aparecida Almeida Pereira; CUNHA, Daniela Vieira. Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática no Contexto da Realidade Aumentada. Abakós, v. 9, n. 2, p. 73-94, 2021.

AZUMA, Ronald T. (1997). A Survey of Augmented Reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, v. 6, n. 4, p. 355-385, 1997.

BERUMEN LÓPEZ, Efrén; ACEVEDO SANDOVAL, Salvador; REVELES GAMBOA, Susana. Realidad aumentada como técnica didáctica en la enseñanza de temas de cálculo en la educación superior. Estudio de caso. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, v. 11, n. 22, 2021. https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.890.

BILLINGHURST, Mark. Augmented reality in education. New Horizons for Learning, v. 12, n. 5, p. 1-5, 2002.

BUITRAGO-PULIDO, Rubén Darío. Incidência de la realidad aumentada sobre el estilo cognitivo: caso para el estudio de las matemáticas. Educación y Educadores, v. 18, n. 1, p. 27-41, 2015. DOI: 10.5294/edu.2015.18.1.2.

CARDOSO, Teresa; COIMBRA, Teresa; MATEUS, Artur. Análise matemática e realidade aumentada: um estudo no ensino superior em Portugal. Debates em Educação, [S. l.], v. 10, n. 22, p. 271–283, 2018. DOI: 10.28998/2175-6600.2018v10n22p271-283.

CARRACEDO, Javier de Pedro. Realidad aumentada: un nuevo paradigma en la educación superior. Actas del congreso iberoamericano educación y sociedad, p. 300-307, 2012.

CASTRO-FILHO, José Aires. de; FREIRE, Raquel Santiago; CASTRO, Juscileide Braga de. Tecnologia e Aprendizagem de Conceitos Matemáticos. Jornal Internacional De Estudos Em Educação Matemática, v. 10, n. 2, p. 93–98, 2017.

CERQUEIRA, José Manuel; CLETO, Bárbara; MOURA, João Martinho; SYLLA, Cristina; FERREIRA, Luís. Aplicações móveis para o ensino da Matemática com realidade aumentada. In: 5º Encontro sobre jogos e mobile learning, p. 177-187, 2020. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/341313880_Aplicacoes_moveis_para_o_ensino_da_Matematica_com_realidade_aumentada. Acesso em: 21 mai. 2023.

CUBILLO ARRIBAS, Joaquín; MARTÍN GUTIÉRREZ, SERGIO; CASTRO GIL, Manuel; COLMENAR SANTOS, Antonio. Recursos digitales autónomos mediante realidad aumentada. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, v. 17, n. 2, p. 241-274, 2014. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/271321965_Recursos_digitales_autonomos_mediante_realidad_aumentada. Acesso em: 21 mai. 2023.

DELMAS DA SILVA, Roberto Carlos; VASCONCELOS, Carlos Alberto. Realidade Aumentada como apoio à aprendizagem de poliedros. Ensino da Matemática em Debate, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 50–71, 2019. DOI: 10.23925/2358-4122.2019v6i2p50-71.

DE OLIVEIRA SETTIMY, Thaís Fernanda; BAIRRAL, Marcelo Almeida. Dificuldades envolvendo a visualização em geometria espacial. VIDYA, v. 40, n. 1, p. 177-195, 2020.

GARCIA, Fernando Oliveira; CORREIA, Ronaldo Celso Messias. Protótipo de Realidade Aumentada em dispositivos móveis na abordagem de Sólidos Geométricos. Colloquium Exactarum. ISSN: 2178-8332, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 113–120, 2019. Disponível em: https://journal.unoeste.br/index.php/ce/article/view/2970. Acesso em: 24 abr. 2023.

KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, p. 1-10, 2003.

LIAO, Tarliz; JUNKES DE CARVALHO, Jhonatas Mayke. Realidade Aumentada e Interdisciplinaridade: o Uso do Aplicativo LandscapAR no Ensino de Matemática e Geografia. EaD em Foco, [S. l.], v. 10, n. 2, 2020. DOI: 10.18264/eadf.v10i2.1049.

LIAO, Tarliz; ALMEIDA, Sonia Regina Mincov; MOTTA, Marcelo Souza. Desenvolvimento de conceitos geométricos com alunos de um curso de pedagogia por meio de atividades envolvendo a realidade aumentada. REVEMAT: Revista Eletrônica de Matemática, v. 16, p. 01-18, 2021.

MILGRAM, Paul; TAKEMURA, Haruo; UTSUMI, Akira; KISHINO, Fumio. Augmented reality: a class of displays on the reality-virtuality continuum. SPIE. Telemanipulator and Telepresence Technologies, v. 2351, p. 282–292, 1995. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/228537162_Augmented_reality_A_class_of_displays_on_the_reality-virtuality_continuum. Acesso em: 21 maio. 2023.

NETO, Teresa Bixirão; POMBO, Lúcia. A formação inicial de professores para uma educação interdisciplinar – O exemplo do projeto EduPARK. Saber & Educar, [S.l.], n. 28, 2020. ISSN 1647-2144. DOI: http://dx.doi.org/10.17346/se.vol28.389.

NOVAL, Marta D.; BRITO, Catarina B.; MAGALHÃES, Luís; PERES, Emanuel; SOUSA, Joaquim João; BARREIRA, João. GARBook: Visualização de sólidos e de secções no Cubo com recurso a Realidade Aumentada. Interação, v. 7, 2013.

OKOLI, Chitu. Guia para realizar uma revisão sistemática da literatura. Tradução de David Wesley Amado Duarte; Revisão técnica e introdução de João Mattar. EaD em Foco, [S. l.], v. 9, n. 1, 2019. DOI: 10.18264/eadf.v9i1.748. Disponível em: https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/748. Acesso em: 11 abr. 2023.

PUENTES, Roberto Valdés. Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Matemática. Uberlândia, MG: UFU. 67p, 2017.

RESENDE, Bruno; MÜLLER, Thaísa Jacintho. Mobile-learning: aprendizagem matemática por meio de realidade aumentada. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 7, n. 2, 2018. DOI: 10.35819/tear.v7.n2.a3187.

RIBEIRO, Luis Otoni Mireles; GUTERRES, Lisandra Xavier; SILVEIRA, Denise Nascimento. O uso da realidade aumentada com dispositivos móveis na educação matemática como potência na geometria espacial. Plurais – Revista Multidisciplinar, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 40–57, 2020. DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n2.8922.

RODRIGUES, Ana Rita; CARVALHO, Márcia; POMBO, Lúcia; NETO, Teresa. Projeto EduPARK e Prática Pedagógica Supervisionada: Desafios para alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Indagatio Didactica, v. 9, n. 4, p. 211-226, 2017.

ROEVER, Leonardo. Compreendendo os estudos de revisão sistemática. Rev. Soc. Bras. Clín. Méd, v. 15, n. 2, p. 127-130, 2017. Disponível em: https://docs.bvsalud.org/biblioref/2017/11/875614/152_127-130.pdf. Acesso em: 11 abr. 2023.

SAMPAIO, Rosana Ferreira; MANCINI, Marisa Cotta. Estudos de revisão sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica. Brazilian Journal of Physical Therapy, v. 11, n. 1, p. 83–89, 2007. https://doi.org/10.1590/S1413-35552007000100013.

SOARES, Fredson Rodrigues; SANTANA, José Rogério; SANTOS, Maria José Costa dos. A realidade aumentada na aprendizagem de Geometria Espacial e as contribuições da Sequência Fedathi. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, [S. l.], v. 13, n. 4, p. 1–25, 2022. DOI: 10.26843/rencima.v13n4a11.