Affectivity, interaction and teaching practice
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.10021Abstract
In the learning process, teacher and student develop relational exchanges, deeply influenced by affection. Affectivity is often understood in the educational context in a contradictory way. Sometimes it is believed to be only emotions (plastic expressions), or just feelings (psychologized representation); One does not realize that emotion and feeling are together the basis of affectivity. This text is part of a research on the place of affectivity in the practices of successful public school teachers in large-scale evaluations. Six teachers participated in the study, from three public schools in the Federal District that presented satisfactory rates in ENEM and SAEB.
Keywords: Affectivity. Interaction. Teaching practice.
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