BRASIL 500 ANOS: a narrativa midiática (disciplinando o ensino de história)
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2001.61.23-38Abstract
O presente artigo propõe contabilizar o impacto da narrativamidiática no espaço-escolar na comemoração dos 500 Anos, a
partir da observação dos projetos e proposições de atividades em algumas escolas do Município de Santa Maria. A narrativa midiática é o relato ou aparato discursivo da Indústria Cultural que interfere no fazer-escolar imobilizando os corpos, com saberes-poderes específicos, imbricados no mercado total. Na comemoração dos 500 Anos presenciamos: de um lado a memória coletiva imobilizada e de outro uma produção acadêmica
sitiada pelo mercado. Destarte, a imagem-mercadoria
instrumentalizou o tempo social, impondo um determinado ensino
de história que deve ser contabilizado no espaço-escolar.
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