OS DIFERENTES SENTIDOS ATRIBUÍDOS À COMPREENSÃO DA RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO

Authors

  • Janice Rosangela Cardoso Griebeler Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste
  • Ireni Marilene Zago Figueiredo UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel – PR.

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.98.28-51

Abstract

No estudo da Educação Profissional é possível identificar a polissemia dos termos que tratam da relação da Educação Profissional com o Ensino Médio. Este artigo tem como objetivo explicitar os diferentes sentidos atribuídos à compreensão da relação entre Educação Profissional e o Ensino Médio, sendo: a) articulação e integração; b) Educação Profissional integrada ao Ensino Médio. Trata-se de um estudo teórico com base nos seguintes autores: Garcia (2008; 2009); Kuenzer; Alves (2009); Lima Filho (2002); Ciavatta (2005; 2008); Ramos (2006; 2008); Oliveira (2009); Frigotto (1995); Frigotto; Ciavatta; Ramos (2005a; 2005b); Kuenzer (2000); Frigotto; Ciavatta (2004); Saviani (2003).

 

Palavras-Chave: Política de Educação Profissional; Articulação e Integração; Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio.

 

Author Biographies

Janice Rosangela Cardoso Griebeler, Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste

Mestre em Educação pela Universidade do Oeste do Paraná – UNIOESTE, 2013. Integrante do GEPPES – Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social. Professora Pedagoga da Rede Estadual do Estado do Paraná.

Ireni Marilene Zago Figueiredo, UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel – PR.

1] Professora do Colegiado do Curso de Pedagogia e do Mestrado em Educação da UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel – PR. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social – GEPPES.

Downloads

Published

2016-11-04

How to Cite

Cardoso Griebeler, J. R., & Zago Figueiredo, I. M. (2016). OS DIFERENTES SENTIDOS ATRIBUÍDOS À COMPREENSÃO DA RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO. Context and Education Journal, 31(98), 28–51. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.98.28-51

Issue

Vol. 31 No. 98 (2016): Currículo escolar, processo educacional e constituição do sujeito no mundo contemporâneo

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).