Educando para el conflicto: Geopolítica y propaganda en los mapas satíricos y divulgativos de la era contemporánea.

Authors

  • Fernando Hernandez Sanchez Departamento de Didácticas Específicas, Facultad de Formación del Profesorado y Educación, UAM

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.89.63-89

Abstract

La geopolítica nació en la era contemporánea con el surgimiento de los Estados-Nación contemporáneos, al tiempo que se creaban los sistemas obligatorios de instrucción pública y se desarrollaban los medios de comunicación de masas en las sociedades urbanas. La aplicación al campo político de los recursos publicitarios para el consumo y el despliegue de la agitación como herramienta de movilización de masas facilitaron la divulgación de todo tipo de impresos, entre los que hay que señalar los mapas divulgativos, que contribuyeron a la difusión de prejuicios y estereotipos con una intención funcional: educar a las sociedades para asumir la necesidad y los costes de una guerra.

Author Biography

Fernando Hernandez Sanchez, Departamento de Didácticas Específicas, Facultad de Formación del Profesorado y Educación, UAM

Profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales

Downloads

Published

2013-06-11

How to Cite

Sanchez, F. H. (2013). Educando para el conflicto: Geopolítica y propaganda en los mapas satíricos y divulgativos de la era contemporánea. Revista Contexto &Amp; Educação, 28(89), 63–89. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.89.63-89

Issue

Vol. 28 No. 89 (2013): Geopolítica y Educación

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).