Dialogues and images: Spaces and functions of school from a group of elementary school senior students
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.8018Abstract
Which learnings are possible in the school? In which school spaces does one learn? This discussion was held with 9th grade elementary School students attending a public school in the countryside of the state of Rio Grande do Sul (RS). It was part of the research "The school and the configurations of contemporaneity: The voice of senior high school and elementary school student" (MCTI/CNPq/Universal 14/2014), linked to the Master’s Course in Teaching of a university in RS. The meetings fostered debates, picture production and discussions about the images produced, considering the question: ‘which is the function of the school in contemporaneity?’. The discussion and approach of the materials were based on the Foucauldian discourse analysis (2010, 2012, 2013). The students highlighted that teaching the contents is a school function, but it is also by means of the school that they remember their childhood, the time they lived there and the friends they made. They pointed out that the learning spaces can include the classroom, the schoolyard, the sports court, the corridors, the playground, the library. Furthermore, they confirmed that the school enables other constructions besides what is pre-established in the school documents, leaving marks in the students.
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