Aprendizaje significativo de técnicos de enfermería a través de una herramienta virtual
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.11697Resumen
Este estudio se encuentra en el área de la educación en enfermería. Con un enfoque cuanti-cualitativo, aplicado y tecnológico, se llevó a cabo en unidades renales y escuelas técnicas de tres municipios del interior de Rio Grande do Sul. Pacientes con terapia sustitutiva renal y elaboración de un libro electrónico sobre la atención de enfermería brindada en este terapia, utilizando mapas conceptuales, con el fin de desarrollar un aprendizaje significativo. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas. Los participantes de la investigación fueron enfermeros técnicos responsables de unidades renales, técnicos de enfermería y estudiantes del último semestre del curso técnico. Los datos cuantitativos se analizaron mediante un software Sphinx y los cualitativos se trabajaron mediante análisis de contenido. Los resultados mostraron brechas en el proceso de formación y actualización de los técnicos de enfermería. Se puede inferir que un objeto de aprendizaje tecnológico puede agregar valor al cuidado de enfermería en la enfermedad renal.
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