Práticas de letramento em uma escola do campo: Uma análise na disciplina de língua portuguesa

Elizabete Aparecida de Carvalho; Maria Isabel  Antunes-Rocha

doi:10.21527/2179-1309.2023.120.12599

Autores/as

Elizabete Aparecida de Carvalho Universidade Vale do Rio Doce https://orcid.org/0000-0002-0762-3935
Maria Isabel Antunes-Rocha Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-4044-6723

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12599

Palabras clave:

Alfabetización. Educación rural. Práctica pedagógica.

Resumen

Este artículo presenta el resultado de una investigación de maestría, realizada en una escuela rural, ubicada em um municipio de tamaño mediano enel estado de Minas Gerais. El objetivo de lainvestigaciónfuedescribir y analizarlasprácticas de alfabetización utilizadas enlasclases de portugués. La investigación, de naturalezacualitativa, se caracterizó por una metodología que enfatiza laobservación participante, ladescripción y la entrevista narrativa. Los resultados apuntan a la presencia de prácticas de alfabetización que garantizan a losestudianteselaprendizaje de contenidos específicos referidos a aspectos lingüísticos, valorando la cultura y elconocimientodel campo, contribuyendoasí a laformación de unsujeto alfabetizado, capaz de comprenderelconocimiento formal e histórico. , tecnológicos y que saben valorar el entorno donde viven, sus conocimientos y la cultura de su gente

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