A produção do conhecimento sobre as licenciaturas em educação do campo no Brasil (2007 – 2022)
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2026.123.16978Palabras clave:
Licenciaturas em Educação do Campo, Educação do Campo, Formação de ProfessoresResumen
Este estudo objetiva inventariar a produção do conhecimento sobre as Licenciaturas em Educação do Campo no Brasil, considerando o período de 2007 a 2022. Como problema investigativo, sinaliza: como vem se desenvolvendo a produção do conhecimento sobre as Licenciaturas em Educação do Campo no Brasil, em teses e dissertações, no período de 2007 a 2022? Para a produção dos dados, recorreu-se a um levantamento bibliográfico realizado no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Foram analisadas 129 teses e dissertações, com ênfase para a distribuição territorial das produções, as temáticas investigativas, a evolução dos estudos, entre outros. Concluiu-se, entre outros aspectos, que a produção acadêmica inventariada é significativa, considerando o tempo de existência dessa modalidade de licenciatura no Brasil.
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