O EDUCAR PELA PESQUISA NA PERSPECTIVA DE SUPERVISORES DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE GIRUÁ, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL

Autores/as

  • Roque Ismael da Costa Güllich Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.90.53-71

Resumen

O texto apresenta uma reflexão sobre conceitos iniciais acerca do Educar pela Pesquisa de supervisores escolares de escolas públicas municipais. A análise dos conceitos emergidos das produções do grupo se dá a partir da matriz teórica do Educar pela Pesquisa. Os atores, envolvidos em processos de estudo e pesquisa sobre a temática central da discussão, têm como contexto de formação continuada à discussão coletiva e à prática na ação supervisora e docente. Contextualizamos o educar pela pesquisa sob o enfoque da reflexão-na-ação como fundamento da práxis na rede municipal de ensino.

Biografía del autor/a

Roque Ismael da Costa Güllich, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Professor Adjunto de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Biologia
Bolsista CAPES: Coordenador do Subprojeto PIBIDCiências - UFFS.
Pesquisador Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática - GEPECIEM/CNPq.
Licenciatura em Ciências Biológicas.
Campus de Cerro Largo - RS
Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Descargas

Publicado

2013-10-16

Cómo citar

Güllich, R. I. da C. (2013). O EDUCAR PELA PESQUISA NA PERSPECTIVA DE SUPERVISORES DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE GIRUÁ, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL. Revista Contexto &Amp; Educação, 28(90), 53–71. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.90.53-71

Número

Vol. 28 Núm. 90 (2013): Diálogos entre Ensino e Formação docente

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).